ثبت نام داوطلبان در کلاس‌های کانون زبان ایران از ۲۳ فروردین ماه ۹۹ در مراکز آموزشی کانون یاسوج
تاریخ انتشار: ۲۲ فروردین ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۷۵۴۸۲۳۰
ایسنا/کهگیلویه و بویراحمد مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان کهگیلویه و بویراحمد گفت: افراد داوطلب جهت ثبت نام در کلاس های کانون زبان ایران می توانند از ۲۳ فروردین ماه ۹۹ به صورت حضوری در مراکز آموزشی کانون در دو شهر یاسوج و گچساران اقدام کنند.
"کبری اخلاقی نیا" در گفت و گو با خبرنگار ایسنا افزود: افراد داوطلب جهت ثبت نام در کلاس های کانون زبان ایران می توانند از ۲۳ فروردین ماه ۹۹ به صورت حضوری در مراکز آموزشی کانون در دو شهر یاسوج و گچساران اقدام کنند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی اظهار کرد: زبانی آموزانی که در ترم قبل (زمستان ۹۸) در کانون زبان بوده اند، می توانند جهت ثبت نام خود در ترم جدید (بهار۹۹) به سایت ilireg.ir مراجعه کرده و از پنل زبان آموزان وارد گزینه پرداخت شهریه شده و با وارد کردن کد زبان آموزی خود به عنوان نام کاربری و کدملی خود به عنوان رمز عبور به صورتی که کیبورد انگلیسی باشد می توانند اقدام به پرداخت شهریه خود کنند و بعد از اتمام واریز شهریه مجددا وارد همان پنل شده و به انتخاب کلاس خود اقدام کنند.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان کهگیلویه و بویراحمد با بیان اینکه پرداخت شهریه به منزله ی ثبت نام نهایی زبان آموز نیست ادامه داد: با توجه به تعطیل بودن مراکز آموزشی کانون زبان ایران در هفته جاری، اولیا و زبان آموزان عزیز می توانند جهت پرسش و پاسخ خود در شهر یاسوج به شماره همراه ۰۹۰۱۵۳۷۹۴۸۶ آقای بادام فیروز و در شهر گچساران به شماره ۰۹۰۱۴۷۹۰۴۲۸ آقای کشاورز ارتباط برقرار کنند.
اخلاقی نیا با اشاره به اینکه تمامی مراکز آموزشی کانون زبان از ۲۳ فروردین ماه ۹۹ به صورت حضوری اقدام به ثبت نام زبان آموزان می کنند، بیان کرد: براساس تقویم ترمی مراکز آموزشی کانون زبان ایران، ترم بهار ۹۹ این مجموعه آموزشی از روز شنبه ۶ اردیبهشت ماه برای کلاس‌های روزهای زوج آغاز خواهد شد.
وی تصریح کرد: بر همین اساس شروع کلاس‌های روزهای فرد از روز یکشنبه ۷ اردیبهشت ماه و همچنین شروع کلاس‌های دوشنبه و پنجشنبه و ویژه دوشنبه از تاریخ ۸ اردیبهشت ماه خواهد بود.
مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان کهگیلویه و بویراحمد عنوان کرد: ثبت نام کلاسی به صورت سیستمی تا پایان هفته جاری توسط زبان آموز یا اولیا ایشان در صورت واریز پرداخت شهریه قابل انجام است.
اخلاقی نیا خاطرنشان کرد: با توجه به شرایط مختل شده توسط کروناویروس و پیش بینی ستاد کانون زبان در خصوص آزمون های تعیین سطح، به اطلاع می رساند زبان آموزان یا داوطلبانی که قصد شرکت در آزمون تعیین سطح رادارند باید از اوایل هفته ی آینده به مراکز نامبرده خود در شهرهای مذکور خود اقدام کنند و همچنین تعیین سطح در ترم جدید بصورت تلفنی و از طریق کارشناس تعیین سطح در مقاطع مختلف انجام می شود.
وی بیان کرد: با توجه به شرایط پیش آمده و حفظ ارتباط کانون زبان با زبان آموزان و ... جهت اطلاع از آخرین اخبار و اطلاعیه های مربوط به کانون زبان می توانید وارد کانال تلگرامی به آدرس @ILIYASOOJ شوید و همچنین شماره تلفن های یاسوج ۳۳۲۲۷۶۸۱ و گچساران ۳۲۲۲۷۲۲۱ از ساعت ۱۵ تا ۲۰ جوابگوی سوالات شما هستند.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: استانی علمی و آموزشی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان کانون زبان ایران كهگيلويه و بويراحمد کروناویروس کهگیلویه و بویراحمد مراکز آموزشی کانون کانون زبان ایران پرداخت شهریه زبان آموزان اقدام کنند تعیین سطح ثبت نام
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۷۵۴۸۲۳۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
چالش کلاس‌های پرتراکم؛ از سردرگمی تا توقعات نابجا از معلمان
فرهاد شکیبایی، معاون آموزشی یک دبستان غیردولتی در پاسخ به این سوال که آیا در مدرسه شما کلاس‌هایی با تراکم جمعیتی 45 نفره تشکیل می‌شود، به خبرنگار گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا گفت: در مدرسه ما نه اما چنین کلاس‌هایی در مدارس دولتی وجود دارد.
وی علت تشکیل کلاس‌هایی با تراکم جمعیتی 45 نفره را کمبود معلم و فضای آموزشی دانست و ادامه داد: وزارت آموزش و پرورش به‌صورت مداوم اعلام می‌کند که تعداد معلمان کافی نیست. سال ۱۴۰۲، ۵۰ هزار معلم از طریق آزمون استخدامی و ۲۵ هزار نفر از طریق دانشگاه فرهنگیان استخدام شدند و این وزارتخانه درصدد است تا ۱۴۰۳، ۷۲ هزار معلم استخدام کنند.
معلمان در کلاس‌های 45 نفره بیشتر از دانش‌آموزان سردرگم می‌شوند
این معاون آموزشی با اشاره به گله‌مندی والدین و معلمان، مطرح کرد: والدین و به‌ویژه معلمان از تشکیل کلاس‌های 45 نفره نارضایتی خود را اعلام می‌کنند و معلمان همیشه بابت این موضوع در برنامه‌ریزی‌ها، سردرگم هستند. توقعات بسیار نابجایی از معلمان در راستای افزایش کیفیت تحصیلی دانش‌آموزان انتظار می‌رود و ازدحام کلاس‌های مدرسه نیز این توقعات را نابجاتر می‌کند.
شکیبایی با بیان اینکه پیشنهادهایی درباره ارتقای کیفیت تحصیلی در کلاس‌هایی با تراکم جمعیتی 45 نفره دارم، ادامه داد: تنظیم درست توقعات جزء اولین راهکارهاست و به معنای این است که باید توقعات خود را به مناسب‌ترین شکل برسانیم.
این معاون آموزشی با اشاره به اینکه معلمان باید در کلاس درس درباره ارائه تکالیف و مدیریت کلاس اختیار تام داشته باشند، اظهار کرد: کلاس‌هایی با تراکم 45 نفر، خارج از استاندارد محسوب می‌شود؛ بنابراین انتظار اداره کلاس درس براساس استانداردهای تعیین‌شده توسط وزارت آموزش و پرورش کمی بی‌انصافی است.
مشارکت والدین در مدیریت کلاس‌های پرجمعیت موثر است
وی مشارکت اولیا را در اداره کلاس‌های 45 نفره مهم تلقی کرد و ادامه داد: والدین برای حضور دانش‌آموزان در کلاس درس باید به معلمان کمک‌های ویژهای ارائه کنند. اگر توقع ارائه نتایج از پیش مشخص شده از معلمان به کمترین میزان خود برسد، معلمان انگیزه پیدا می‌کنند تا راهکارهای خلاقانه و مناسب را با دلسوزی دریابند.
این معاون آموزشی ادامه داد: یکی از مسائل مهم به‌ویژه در دوره ابتدایی این است که معلم نسبت به احوالات روحی و روانی، آموزشی و شناختی اشراف جامع داشته باشد؛ لذا این اشراف و توجه لحظه‌به‌لحظه به دانش‌آموزان می‌تواند تاثیرات خیلی مثبتی در دوره تحصیلی دانش آموزان داشته باشد.
شکیبایی با بیان اینکه دانش آموزان روحیه بسیار حساسی دارند، اضافه کرد: کوچکترین حرکات معلم می‌تواند بر روحیه دانش آموزان اثر مثبت یا سو داشته باشد.
وی افزود: اشراف معلم باعث می‌شود که حرکات، بازخورد، منش و رفتار معلم با دانش‌آموز منطبق بر واقعیت احوال دانش‌آموز و رشددهنده باشد. به عبارت دیگر، اگر بازخورد معلم می‌خواهد برای دانش‌آموز رشددهنده باشد، باید از احوالات دانش‌آموز آگاه و تسلط کامل هنگام پاسخ‌دهی داشته باشد.
این معاون آموزشی ادامه داد: رشددهندگی به این معنا نیست که همیشه دانش‌آموز مورد تایید قرار بگیرد، بلکه گاهی اوقات باید دانش آموز پاسخ عدم تایید را از معلم دریافت کند و این موضوع به رشد و بالندگی آن کمک ویژهای می‌کند.
معلمان باید اشراف کامل به احوالات دانش‌آموزان داشته باشند
شکیبایی با بیان اینکه پاسخ معلم به دانش آموز باید مهربان؛ اما قاطعانه باشد، ابراز کرد: گاهی اوقات دانش‌آموزان نیاز دارند که پاسخ مهربان و بدون قطعیت دریافت کنند. به عبارت دیگر، شرایط ایجاب می‌کند که دانش آموزان پاسخ باب میل خود را دریافت کنند. اشراف معلم به رفتار دانش آموزان پاسخ درست و مناسب را به صورت طبیعی تنظیم می‌کند.
وی با اشاره به اینکه اشراف کامل بر احوالات دانش‌آموز با تعداد بالای دانش‌آموزان در کلاس مختل می‌شود، توضیح داد: این اختلال به بدترین شکل ممکن بر پیشرفت تحصیلی کودکان تاثیر می‌گذارد. همچنین رسیدگی‌های آموزشی، تصحیح برگه‌های امتحانی دانش‌آموزان و... با مشکلات بسیار زیادی مواجه می‌شود.
شکیبایی با بیان اینکه معلمان در کلاس‌های پرتراکم معمولا نیمی از وظایف خود را به خانواده‌ها واگذار می‌کنند، ادامه داد: اما خانواده‌ها در جایگاهی نیستند که معلم کودکان خود باشند و نسبت به انجام کار آگاهی لازم را ندارند؛ بنابراین بین خانواده‌ها و دانش آموزان درگیری پیش می‌آید. درواقع، این اتفاق می‌تواند مهم‌ترین وجه مادر یعنی مادری کردن را زیر سوال ببرد.
این معاون آموزشی خاطرنشان کرد: زمانی که رابطه مادر و فرزند به رابطه شاگرد و معلمی، تبدیل شود، اتفاقات خوشایندی پیش نمی‌آید، زیرا رابطه شاگرد و معلم یک رابطه همراه با تشنج و اختلال است.
انتهای پیام/
هفت مصدوم و کشته بر اثر برخورد سواری تارا و پراید در بویین میاندشت